教育部提出：加强学校体育工作，改善体育场地设施

教育部体育卫生与艺术教育司9月3日表示，教育部落实立德树人根本任务，深化体教融合，推进学校体育教学改革，推动青少年文化学习与体育锻炼协调发展，实现文明其精神，野蛮其体魄。

加强学校体育工作，着力提升学生体质健康水平。

健全制度体系：加强政策顶层设计，注重政策保障研究。
推进教学改革：明确改革理念，保障课时抬高底线，优化课程提升质量。
完善竞赛体系：以校园足球为先导，完善赛事体系，做好相关赛事整合和保障工作。
深化评价体系改革：推进中高考体育改革，构建立体评价体系。
加强条件保障：“配齐”“配强”体育教师，改善体育场地设施。

在加强条件保障方面：一是“配齐”“配强”体育教师。推动建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。通过免费师范生、贫困地区定向招生、特岗教师等渠道，补充体育教师。经过努力，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。体育教师学历水平明显提高，社会地位不断提高。

二是改善体育场地设施。加大学校体育场馆设施建设力度，2020年，印发《普通高中体育与健康教学器材配备标准》《小足球、小篮球、小排球场地建设与器材配备规范》。推进学校体育场馆和社会公共体育场馆双向开放。截至2020年，我国基础教育阶段学校体育运动场(馆)面积达标率为92.8%，体育器械配备达标率为96.8%，较“十三五”期间大幅度提升。

教育部体育卫生与艺术教育司表示，下一步，教育部将对标各项政策要求，以实现高质量发展为目标，加快转变学校体育发展方式，保持定力、持续用力、精准发力，着力解决青少年的体质健康和锻炼习惯等问题，不断开创学校体育工作新局面，为推动教育强国、健康中国和体育强国建设作出新贡献。（教育部）

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